Fecha de inicio: 20 de agosto de 2021

 Duración: 3 meses  (agosto a octubre)

Modalidad: Curso por videoconferencias offline por el Campus Virtual de Aidyne – Material bibliográfico complementario, análisis de casos clínicos, tutoría virtual, espacio para consultas.

La escala de inteligencia para niños de Weschler, WISC IV y la más actual, la versión V es un instrumento confiable en el diagnóstico de discapacidad intelectual, trastornos de aprendizaje, trastornos del espectro autista, trastorno de déficit de atención con hiperactividad, así como en numerosos casos de diagnóstico diferencial.  Actualmente resulta un instrumento imprescindible también en las evaluaciones psicopedagógicas y neuropsicológicas ya que brinda información de gran importancia para el diagnóstico y plan de intervención. Si bien se cuenta con una nueva versión, es importante aprovechar al máximo los resultados de la interpretación de esta prueba sabiendo que las tablas comparativas son locales, y capacitarse en la administración facilita el aprendizaje para nuevas ediciones.

PRIMER MODULO – WISC IV  (un mes de duración)

Temario primer módulo WISC IV

Administración: Presentación general de la prueba, aspectos cualitativos para observar en la administración del test. Se brindarán instructivos escritos para referenciar la toma en forma correcta. Se mostrarán posibles conductas en la administración y su relación con aspectos intelectuales y emocionales.

Puntuación: Conceptos claves para interpretar las tablas: Valores críticos y Tasas Base. Análisis de fortalezas y debilidades. Análisis de diferencias significativas estadísticamente y clínicamente. Capacidad Unitaria. Aportes de Flanagan y Kaufman en la consideración de puntuaciones. Uso de Baremos Argentinos. Se instrumentará en el correcto llenado de las tablas pertinentes. La aplicación de conceptos estadísticos permitirán tomar decisiones para seleccionar modelos de comparación más representativos según el caso en un contexto normativo e ipsativo. Se facilitarán baremos argentinos de habilidades alternativas: Índice de Capacidad General y Competencia Cognitiva. Inteligencia cristalizada, Razonamiento Fluido verbal y no verbal. Procesamiento Visual.

Interpretación: Índices alternativos basados en la teoría CHC. Adaptación y estandarización argentina. Presentación de la teoría de Cattell-Horn-Carroll (CHC). Interpretación de índices alternativos. Diferentes perfiles clínicos. Armado de informe

TUTORÍA ONLINE (cierre del primer módulo e incio del segundo: Similitudes y diferencias con el WISC V) 

SEGUNDO  MODULO – WISC V  –  dos meses de duración

Temario segundo módulo WISC V

 Administración: Cambios con respecto a WISC IV. Ventajas y desventajas de la aplicación de cada uno. Baremos extranjeros y nacionales. Estructura general de la prueba: Índices Primarios, Secundarios y Puntuaciones de Procesamiento. Reglas de comienzo, de retorno y terminación. Selección y sustitución de Pruebas. Instrucciones de administración de cada subtest. Funciones cognitivas subyacentes implicadas en las distintas tareas. Observables conductuales y de procedimientos que facilitan la interpretación cualitativa.

Puntuación: Procedimientos generales de puntuación: Abordaje de cada una de las tablas. Criterios para seleccionar el CIT o Puntajes Índices para la descripción intelectual del niño o adolescente evaluado. Puntuación y análisis de las puntuaciones de procesamiento. Abordaje de conceptos estadísticos: Intervalo de confianza, valor crítico, tasa base, nivel de significación. Tabla de discrepancias según Wechsler y según Flanagan

Interpretación: Significación estadística y significación clínica en el análisis de las discrepancias. Habilidades amplias y estrechas en cada Índice según modelo CHC. Aportes de Flanagan y Alfonso. Aportes de Kaufman, Raiford y Coalson. Descripción general del perfil cognitivo. Ejemplos de casos e informes. Comportamientos investigados en diferentes cuadros clínicos.