NEUROPEDAGOGÍA Aportes para un aprendizaje eficaz
A cargo de:
– Lic. Marcela Beatriz Raggi
– Lic. Marta María Caballero
– Lic. Gustavo Granovsky
– Dra. Liliana Bin
– Mag. Liliana Fonseca
– Dr. Alberto Gatti
– Lic. Melanie Wirtz
Curso a distancia con certificación final
Dirigido a: Docentes de todos los niveles, Psicopedagogos, Psicólogos, Lic. en Ciencias de la Educación y alumnos avanzados
INFORMACIÓN
Fecha de inicio: 20 de septiembre de 2021
Duración: 7 módulos (3 meses)
Modalidad: Los módulos se publicarán cada quince días. Los mismos podrán ser vistos nuevamente durante el tiempo que el curso esté activo.
Las neurociencias han producido en los últimos años avances significativos en el conocimiento de los procesos psicológicos y su relación con el funcionamiento cerebral. En varias oportunidades, hemos observado que determinados avances científicos hegemonizan el análisis de un fenómeno. Aspecto que es especialmente problemático cuando se trata de fenómenos que deben ser abordados multidisciplinariamente. Partimos del supuesto de que toda realidad social está multicausada. Por lo tanto, la multiplicidad de factores requiere de una multiplicidad de miradas. Particularmente, en la actualidad la Pedagogía no se concibe desvinculada de los aportes de las teorías psicológicas que explican los procesos psíquicos que están a la base de todo aprendizaje (Psico-pedagogía). Tampoco puede desvincularse de la influencia determinante que el contexto social tiene en todo fenómeno educativo (Pedagogía Social). Por ello, pensamos que es pertinente abordar qué aportes pueden brindar las Neurociencias a la práctica educativa (Neuro-pedagogía). Así como en su momento la Psicología y la Sociología se transformaron en disciplinas que enriquecieron a la Pedagogía, consideramos que las Neurociencias pueden hacer también su aporte a la educación.
Es frecuente observar últimamente que el prefijo ?neuro? se asocia a una serie de disciplinas. Por ello, se escucha hablar de neuro-educación, neuro-aprendizaje, neuro-psicopedagogía, neuro-marketing, neuro-lingüística, etc. Lamentablemente, también es frecuente observar que los avances de las neurociencias suelen transferirse a otros ámbitos disciplinarios sin el cuidado epistemológico que es necesario tener en este tipo de transposiciones. En relación con la educación, hay muchas voces que alertan sobre los cuidadosos análisis que deberían realizarse antes de que los avances de las neurociencias se transformen en una realidad en el aula.
La propuesta de este curso busca que un equipo de profesionales, de larga trayectoria docente, brinde desde un recorrido disciplinar específico en relación con las neurociencias, los aportes u orientaciones que ese recorrido puede brindar a la tarea pedagógica. Algunos de los aportes que se ofrecerán se desprenden de investigaciones que, desde el ámbito de las neurociencias, han comprobado la eficacia de determinadas intervenciones en las aulas. Otros aportes incluirán la invitación a realizar las investigaciones que puedan fundamentar científicamente las orientaciones brindadas.
El curso tendrá una estructura modular. En cada módulo, un profesional hará su aporte desde su recorrido profesional específico. Las clases se ofrecen grabadas para luego abrir un espacio de discusión, reflexión e intercambio a través del foro o la mensajería del aula virtual.
- Presentar diferentes temáticas que abordan aspectos del desarrollo cognitivo desde el aporte de las neurociencias.
- Concebir orientaciones para la tarea docente a través del abordaje de las temáticas específicas recién mencionadas.
- Ofrecer un recorrido que permita concebir aportes para la tarea docente en los diferentes niveles del sistema educativo.
MODULO 1: Principios de neurodesarrollo
A cargo de: Esp. Lic. Gustavo Granovsky