NEUROPEDAGOGIA

Aportes para un aprendizaje eficaz

A cargo de:

Dra. Liliana Bin

Lic. Marta Caballero

Mag. Liliana Fonseca

Dr.  Alberto Gatti

Esp. Lic. Gustavo Granovsky

Lic. Marcela Raggi

Psp. Melanie Wirtz

Curso a distancia con certificación final

Dirigido  a  Docentes, Psicopedagogos, Psicólogos, Lic. en Ciencias de la Educación, y alumnos avanzados de las carreras mencionadas 

INFORMACIÓN

Fecha de inicio: 10 de mayo de 2021 

Duración: 7 módulos  (3 meses)  

Las neurociencias han producido en los últimos años avances significativos en el conocimiento de los procesos psicológicos y su relación con el funcionamiento cerebral. En varias oportunidades, hemos observado que determinados avances científicos hegemonizan  el análisis de un fenómeno. Aspecto que es especialmente problemático cuando se trata de fenómenos que deben ser abordados multidisciplinariamente. Partimos del supuesto de que toda realidad social está multicausada. Por lo tanto, la multiplicidad de factores requiere de una multiplicidad de miradas. Particularmente, en la actualidad la Pedagogía no se concibe desvinculada de los aportes de las teorías psicológicas que explican los procesos psíquicos que están a la base de todo aprendizaje (Psico-pedagogía). Tampoco puede desvincularse de la influencia determinante que el contexto social  tiene en todo fenómeno educativo (Pedagogía Social). Por ello, pensamos que es pertinente abordar qué aportes pueden brindar las Neurociencias a la práctica educativa (Neuro-pedagogía). Así como en su momento la Psicología y la Sociología se transformaron en disciplinas que enriquecieron a la Pedagogía, consideramos que las Neurociencias pueden hacer también su aporte a la educación.

Es frecuente observar últimamente que el prefijo ?neuro? se asocia a una serie de disciplinas. Por ello, se escucha hablar de neuro-educación, neuro-aprendizaje, neuro-psicopedagogía, neuro-marketing, neuro-lingüística, etc. Lamentablemente, también es frecuente observar que los avances de las neurociencias suelen transferirse a otros ámbitos disciplinarios sin el cuidado epistemológico que es necesario tener en este tipo de transposiciones. En relación con la educación, hay muchas voces que alertan sobre los cuidadosos análisis que deberían realizarse antes de que los avances de las neurociencias se transformen en una realidad en el aula.

            La propuesta de este curso busca que un equipo de profesionales, de larga trayectoria docente, brinde desde un recorrido disciplinar específico en relación con las neurociencias, los aportes u orientaciones que ese recorrido puede brindar a la tarea pedagógica. Algunos de los aportes que se ofrecerán se desprenden de investigaciones que, desde el ámbito de las neurociencias, han comprobado la eficacia de determinadas intervenciones en las aulas. Otros aportes incluirán la invitación a realizar las investigaciones que puedan fundamentar científicamente las orientaciones brindadas.

            El curso tendrá una estructura modular. En cada módulo, un profesional hará su aporte desde su recorrido profesional específico. Las clases se ofrecen grabadas para luego abrir un espacio de discusión, reflexión e intercambio a través del foro o la mensajería del aula vir

  • Presentar diferentes temáticas que abordan aspectos del desarrollo cognitivo desde el aporte de las neurociencias.
  • Concebir orientaciones para la tarea docente a través del abordaje de las temáticas específicas recién mencionadas.  
  • Ofrecer un recorrido que permita concebir aportes para la tarea docente en los diferentes niveles del sistema educativo.

MODULO 1: Principios de neurodesarrollo

A cargo de: Esp. Lic. Gustavo Granovsky

Nociones del desarrollo del sistema nervioso central.
Neurodesarrollo y plasticidad cerebral.
Desarrollo temprano de los procesos psicológicos básicos.
Neurodesarrollo y aprendizaje.
Aportes a la práctica educativa.
 
MODULO 2: Funciones ejecutivas, habilidades sociales y aprendizaje
A cargo de: Lic. Marcela Raggi
El cerebro ejecutivo: La corteza prefrontal
Bases funcionales de los procesos de atención y funciones ejecutivas
Trastornos de atención y Síndrome disejecutivo.
Estimulación de la atención y funciones ejecutivas.
El cerebro emocional. El sistema límbico
Naturaleza de la inteligencia emocional. Emociones básicas.
Importancia de la autorregulación y control emocional
Cognición social y aprendizaje, importancia de la educación formal e informal.
Patologías asociadas al déficit cognitivo-social
Guía para trabajar la sensibilización emocional
 
MODULO 3: Aprendizaje no verbal
A cargo de: Lic. Marta Caballero
Aspectos no verbales en el aprendizaje. ¿Como mirarlos?
Señales tempranas.
Trastorno de aprendizaje no verbal. Antecedentes. Diferentes denominaciones.
Características y particularidades.
Diagnósticos diferenciales
Comunicación y TAP
Tratamiento; estrategias posibles
Orientación familiar
Posibles orientaciones a las escuelas
 
MODULO 4: La adquisición del lenguaje escrito en tiempos de la virtualidad. ¿cómo enseñar a leer?
A cargo de: Mag. Liliana Fonseca
Lectura, escritura: Cómo aprende el cerebro.
La alfabetización inicial y los procesos implicados en la lectura y la escritura
Las dificultades en el proceso de alfabetización Dislexia, Definición, causas y desafíos. Predictores tempranos de la lectura.
¿Cómo diseñar una sesión virtual? ¿Qué debemos explicarles a los padres?
Programas on line y recursos tecnológicos, Juegos y materiales para disponer en el hogar
¿Cómo trabajar la velocidad y la fluidez?
¿Cómo trabajar la comprensión lectora? Materiales digitalizados.
La enseñanza explícita. La secuenciación y
¿Cómo evaluamos el progreso?
 
MODULO 5: La educación matemática
A cargo de: Dra. Liliana Bin
Educación matemática temprana:  porqué y cómo.
Predictores:  conteo, funciones ejecutivas, contenidos específicos, etc.
Escolaridad primaria: ¿Razonamiento versus memoria?
Hechos aritméticos y cálculo:  los aportes de la neurociencia cognitiva.
Facilitadores de la Resolución de Problemas Aritméticos.
Ansiedad matemática y memoria de trabajo:  estrategias de afrontamiento.
Adecuaciones pedagógicas y evaluativas según los subtipos de Discalculia.
 
MODULO 6: Currículo y adecuaciones
A cargo de: Lic. Melanie Wirtz
La neurociencia en el currículo.
La escuela inclusiva y la atención a la diversidad.
Las adecuaciones curriculares como elemento clave para asegurar una educación inclusiva.
Adaptaciones curriculares: niveles y tipos.
Aplicación práctica.
 
MODULO 7: Neurocognición y aprendizaje en el nivel superior
A cargo de: Dr. Alberto Gatti
Aportes de las neurociencias a la comprensión del desarrollo cognitivo en la adolescencia y juventud.
Las competencias lingüísticas (lectur

Los módulos se publicarán cada quince días. Los mismos podrán ser vistos nuevamente durante el tiempo que el curso esté activo.

Al finalizar el curso cada alumno/a recibirá un certificado de aprobación el cual será enviado por e-mail en formato PDF.

Quiero recibir más información

Solicitar más información

Si desea recibir más información sobre este curso, precios y medios de pago puede enviarnos un mensaje.
error: